En esta semana los alumnos y alumnas de TIC 4ESO se han encargado de pasar por diferentes cursos de secundaria para exponer una presentación digital sobre el buen uso de las redes sociales. Han comentado al alumnado de cursos inferiores que son, sus riesgos y cómo podemos usarlas de forma segura (cuidando las contraseñas, aceptando solo a los amigos, teniendo mucho cuidado con las fotos publicadas y siendo conscientes de todos aquellos que pueden verlas,...)
Ha sido todo una experiencia positiva tanto para el alumnado de TIC como para aquellos que recibieron la información.
Llegar al aula de 1º ESO y que tus alumnos y alumnas te feliciten el San Valentín y te pidan por favor hacer alguna actividad sobre ello... con esto me encontré esta mañana. Así qué, mientras trabajaban, yo a curiosear por la web y a dejar los últimos minutos de la clase para crear nuestras particulares "tarjetas de San Valentín matemático".
Hoy empezamos en clase de 1ºESO-A la situación de aprendizaje ¡A por los números decimales! Para introducir el tema aprovechamos las regletas que ya ellos conocían de primaria. Cogimos la de 10 unidades y dijimos, bueno y si esto es una unidad, ¿qué representa esto (y enseñamos la de una unidad)? Pronto llegaron a la conclusión de que sería una décima parte y así renombramos todas las regletas. Vimos que todo cambia dependiendo de que tomamos como unidad.
Aprovechamos y repasamos los órdenes de los decimales: unidades, décimas, centésimas,...
Luego dijimos que los números decimales, a parte de trabajarlos en primaria, los usaban ellos todos los días cada vez que manejaban euros y repartimos por pareja "dinero" (billetes y monedas falsas) que tenía que contar. Lo pusimos en común y calculamos el total en la pizarra, comprobando luego la operación con una calculadora que tenía el compañero Juan Andrés.
Para terminar usamos el ábaco japonés (soroban) para sumar números decimales. Como habíamos llegado a la conclusión de que todo cambiaba dependiendo que fueran las unidades, pues eso hicimos con el ábaco, tomar la primera columna de la derecha como las centésimas, la segunda como las décimas, la siguiente unidades y así. Éste fue el resultado...
Chicos/as, les dejo el enlace a un vídeo en el que se explica paso a paso todo lo que vimos en la última clase. Espero que les sirva de ayuda. Es de un canal de Youtube que pueden seguir, con explicaciones de muchos temas y que ha sido candidato a varios premios de Educación.
Así son mis alumnos y alumnas de 1º ESO. Que en clase sale el comentario sobre el infinito y que su símbolo parece un 8 acostado... pues ponemos como reto el investigarlo y éstos son los resultados.
